教育専従 介護係長 足立原 崇
夏真っ盛りの8月1日、インド人特定技能介護職員として3名が入職しました。3人はインドで看護師の資格を有しており、今回の入職で日本の介護福祉士取得を目指しています。
鈴木院長から辞令交付を受けました
左からイラキアさん、プリティさん、プリヤさん
配属病棟ではウエルカムボードを作成し、３人の入職を楽しみにしていました。そんなイラキアさん、プリヤさん、プリティさんに質問をしてみました。
Q1:日本で行ってみたい所はどこですか。
イラキアさん：海、温泉に行きたいです。
プリティさん：ディズニーランドに行きたいです。
プリヤさん：東京タワーに行きたいです。
Q2:おすすめのインド料理は何ですか。
イラキアさん：ビリヤニ（お肉とスパイスを混ぜた炊き込みご飯）
プリティさん：チャパーティー（インドやパキスタンのパンの一種）
プリヤさん：ビリヤニ
Q3:何か一言お願いします。
イラキアさん：皆さんとてもやさしい、元気に頑張ります。
プリティさん：皆さんとてもやさしい、いつもありがとうございます。
プリヤさん：皆さんがゆっくり話してくれるので感謝しています。
患者さまからもとても人気のある3人です。これからもよろしくお願いします。
※スタッフには写真公開の同意と許可を事前に得ております。（尚、写真撮影時のみ、一時的にマスクを外しております）
教育専従科長 加藤 久美子
看護部では2016年度よりオリジナルのクリニカルラダーを開始しました。理由としては、実践能力に重点を置き、あらゆる場で活躍する看護師・介護福祉士を育成することを目指すためです。また、看護協会版は全国標準での指標となり、客観的に評価できることもメリットでした。
導入して5年が経過し、今年度、評価を行いました。その結果、看護師は日本看護協会版のクリニカルラダーを導入、介護福祉士は新たにオリジナルのクリニカルラダーを作成することになりました。
しかし、2016年度から使用してきたラダーには実践能力以外の能力もあり、看護部としてはそこも大切にしたいため、プラスの能力として「キャリアラダー」と名前を変え、残すことにしました。名前は「つるキャリ」です。 つるキャリは「管理能力」「自己教育・研究能力」「人間関係能力」に分かれています。概念図（下記参照）は看護と介護の柱の上部は実践能力、下部はつるキャリの能力を示しています。新年度に向け、新たなラダーを活用しながら、実践能力が高められるような研修も企画しています。
新たなラダー概念図
10月29日にクリニカルラダー保有新人（2年目）の『ケア実践報告会』を開催しました。
Covid-19による神奈川県の緊急事態宣言に伴い、8月から院内での研修も中止していましたが、10月より研修を再開することができました。延期していたクリニカルラダー保有新人のケア実践報告会も密になることを防ぐために午前・午後の2回に分け、感染対策を行うことで無事に開催することができました。
＜ケア実践報告会の冊子を作成＞
当日は、「緊張するー」「夜眠れなかった」と表情が固くなっている人もいましたが、皆 自分達の看護観・介護観も交えて発表を行いました。1人1人が患者さま・利用者さまと向き合い、相手を知るところから始まりましたが、堂々と発表し成長した姿を見ることができました。報告会が終わり、11月1日に病棟異動を行いました。新しい病棟で緊張した面持ちで働いていますが、25人のこれからの活躍が楽しみです！！
＜ケア実践発表会の様子＞
